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Wir erzeugen immer mehr Verpackungsmüll. Während Plastik einen schlechten Ruf hat, werden Papier, Glas und Naturmaterialien wie Bambus meist als umweltfreundlich empfunden. Doch stimmt das wirklich? Was macht eine umweltfreundliche Verpackung aus? Die Schülerinnen und Schüler nehmen verschiedene Verpackungen unter die Lupe und suchen nach Lösungen. Gemeinsam entwickeln sie Ideen, wie Verpackungen vermieden, wiederverwendet oder bewusster ausgewählt werden können.

Option 1: Analyse von Lebensmittelverpackungen im Klassenzimmer (2 UE)

Option 2: Einkauf im nahegelegenen Supermarkt, anschließend praktische Zubereitung, mind. 4 UE, zzgl. Kosten für Lebensmittel.

Waschmaschine befüllen, Waschgang wählen, Waschmittel einfüllen: Auf den ersten Blick erscheint Wäschewaschen leicht. Doch wie kann ich verhindern, dass das weiße T-Shirt mit der Zeit grau wird? Wie viel Waschmittel brauche ich und was hilft gegen Flecken? An unseren Mitmach-Stationen können Schülerinnen und Schüler ihr Wissen testen und erfahren: Wer nachhaltig wäscht, erhält saubere Kleidung und spart dabei noch Geld. 

Steak oder Linsen? Avocado oder Apfel? Was wir essen, hinterlässt Spuren in unserem Körper und auf unserem Planeten. Schülerinnen und Schüler tauchen konkret und interaktiv in die Welt der klimafreundlichen Ernährung ein. Lebensmittel werden verglichen, CO₂-Bilanzen berechnet, nach Möglichkeit Kostproben zubereitet und eigene Ernährungsgewohnheiten hinterfragt. Welche Bedeutung haben Regionalität, Saison, und Lebensmittelmüll? Was können wir konkret verändern – ohne auf Genuss zu verzichten.

Wir kochen zusammen gesunde, regionale Kartoffelgerichte und die Kinder lernen etwas über Küchenhygiene und Arbeitstechniken. Im Anschluss wird gemeinsam gegessen und aufgeräumt.

Grüne Slogans, Label und Umweltmotive auf Verpackungen erwecken den Eindruck, dass es sich um ein umweltfreundliches Produkt handelt. Doch stimmt das wirklich? Geht mit uns auf Spurensuche nach zweifelhaften Werbeaussagen. Wir klären, wo uns Greenwashing im Alltag begegnet und worauf wir beim Einkauf achten können.

Option 1: Analyse von Lebensmittelverpackungen im Klassenzimmer (2 UE)

Option 2: Einkauf im nahegelegenen Supermarkt und anschließende praktische Zubereitung, mind. 4 UE, zzgl. Kosten für Lebensmittel

In der „Zwergen-Backstube“ formen und backen wir mit den Kindern Dinkel-Weizen Semmeln.

Die SchülerInnen lernen den Kornaufbau kennen und unterscheiden Getreidearten.

Wir versorgen, füttern, beobachten, streicheln unsere Tiere.

Für unser Picknick schütteln wir Kräuterbutter.

Zum Abschluss stärken wir uns mit selbst gebackenen Semmeln, Aufstrichen und frischem Gemüse.

Wir gestalten unsern Ablauf aufgeteilt in drei Gruppen. die Kindergruppen wechseln dreimal

Gartengruppe:

während eines Rundgangs durch den Gemüsegarten lernen wir verschiedene Gemüsearten kennen.

Was eignet sich für einen deftigen Gemüseeintopf?

wir ernten und waschen Karotten, Kartoffeln, Lauch, Sellerie, Zwiebeln, Zucchini, Kürbis, Petersilie (Jahreszeit abhängig)

Koch- und Backgruppe:

wir putzen, schneiden und kochen Gemüse

wir formen und backen im Holzofen einen Brotfladen

Tiergruppe:

wir finden heraus:

welche Gemüseblätter, -schalen schmecken den Tieren?

Welche Gemüseteile müssen kompostiert werden?

das Füttern der Tiere ist für Kinder sehr erlebnisreich und darf beim Gemüsetag nicht fehlen!

Zum Abschluss stärken wir uns mit der deftigen Gemüsesuppe und dem selbst gebackenem Brotfladen.

Flora und Fauna | Blühwiese erleben

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Wo kommt eigentlich der Zucker her | Zuckerrübenbau